1、以科学发展观为指导，以学生的发展为本，经过二到四年的努力，使本课程知识创新领先，教学特色显著，教学质量与人才培养突出，整体实现本课程与教学由省内一流到国内知名。为此，将采取以下主要措施：
在课程内容建设上，加强学科建设，对现有教学大纲、教学计划作进一步修订和完善；在现有学校管理学资源及素材基础上，根据三级课程要求，自编教材，编写《学校管理学案例选评》，努力构建富有自身特色的教材及支撑体系。在队伍建设上，进一步提高课程组现有师资队伍的职称、学历结构，努力使课程组教授、博士人数和人均承担课题、发表学术成果居省内同类院校前列。在课程教学上，整合梯队力量，尝试开展双语教学；开展“双案教学”、研究性教学和反思性教学；借助远程教育技术，上网进行相关辅助学习；聘请教育行政管理专家、中小学校长等对相应问题开展专题讲座。在学生学习上，增强学习的现场性，通过实地参观、访谈、问卷调查或兼做校长助理等途径，使理论与实践相结合。在课程评价上，建立科学系统的教学管理制度和考核制度，形成合理的课程评价标准及评价指标体系。
2、课程资源上网运行，根据学校管理学的学科前沿动态，及时更新学科内容，使学科内容更能满足学校管理工作的需要，并能反映国内外学校管理的发展趋势。开通网络互动园地栏目，做好信息的反馈工作，使师生之间的对话与交流不受时间和空间限制，教师能及时根据学生需求调整自己的教学内容和方式，使师生关系最优，使教学效益最大。
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