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近几年的阜阳师范学院大学英语教学改革：
1.对教学目标重新认识和定位，大学英语教学的目标是：通过大学英语基础阶段教学和高级阶段教学，使大部分学生在毕业后具有用英语进行交流的能力。
2.大学英语课程设置改革：新建和改建多媒体语言实验室9个，开发校园网英语教学系统，完成了英语在线大学英语教学网站建设，为大学英语基于计算机和网络的多媒体大学英语教学提供了较为先进、完整、系统的三位一体的教学/学习系统、教学/学习资源系统、教学/学习管理系统，这种改变师生角色、注重"学"而不是"教"的全新教学模式对于发展和培养我国学生迫切需要的外语综合应用能力和自主独立学习的能力都有很深远的意义。其次，为学有余力的学生开设2门公共选修课（科技英语和口译技能与实践），满足了不同层次学生的需要，提高学生的修养素质。第三，在生物系、物理系、历史系协助开设专业英语课，为专业的英语或双语教学服务，提高学生用英语进行学术交流的能力，该课程深受学生们的喜爱。
3．考试改革：对大学英语考试做了较大的改革。在考试形式上，加大了主观题的比例，如文章的段落翻译、短文的问题回答、听写等，该部分在考试中占了很大的比例。这样做有助于学生克服学习英语的浮燥心理，使学生懂得学好英语非下苦工夫不可。实践证明，学生的写作能力得到了提高。
4．利用《新视野大学英语》教材开展多媒体网络课程教学试点：2002年9月，选择2002级文理艺10个班，由邵华、高福猛、汪春英三位教师进行多媒体网络课程教学试点。把一部分教学内容上网，进行网上辅导，网上答疑。在课堂教学中更注重学生英语听说能力的培养，实践证明这种教学模式深受学生们的喜爱，教学效果优异。
5．第二课堂建设，营造校园英语氛围：定期请外教做讲座，每周定期的"英语角"活动，定期的各类英语竞赛，如英语演讲比赛、英文写作比赛等。现已建设成了一支大学英语新课程的教师骨干队伍，计划开出了一批新型的培养学生英语能力的大学英语课程（主要是公选课和网上选修课）。
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教改教研论文：
1. 梁亚平.新编英美文学概况[M].汕头：汕头大学出版社，2000.
2. 梁亚平.殉难、复仇、融合[J].外国文学研究，2003年第3期，第一作者。
3. 梁亚平.十九世纪美国社会问题小说初探[J].阜阳师范学院学报，2003年第6期，第一作者。
4. 范秀英.英汉颜色词的文化差异与大学英语教学[J].淮南工业学院学报，2002年第2期，第一作者。
5. 范秀英.从识记的角度探讨大学英语听力[J].阜阳师范学院学报2002年，第2期，第一作者。
6. 李瑞林.华盛顿全传（译著）[M].国家行政学院出版社，2002年，第一作者。
7. 汪春英.论大学英语教学应以词汇为中心[J].华中师范大学学报，2001年，第一作者。
8. 汪春英. 评析《钗头凤》两种英译本[J].
语言文化教育研究2001年，第一作者。
9. 杨 波.英语词汇中的性别意识[J].阜阳师范学院学报，2003年第3期，第一作者。
10. 杨 波. 礼貌言语行为的中西文化差异[J].
文教研究2002年第10期，第一作者。
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获得的教学研究表彰/奖励：
1. 梁亚平 安徽省首届高校网络及多媒体教学课件评比三等奖
2. 梁亚平 《新编英美文学概况》被评为院级优秀科研成果二等奖
3. 梁亚平 阜阳师范学院2001年度"优秀教师"
4. 谢娜 经典之约· 外教社大学英语教学比赛优胜奖
5. 杨波 经典之约· 外教社大学英语教学比赛优胜奖
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