教学内容

　　 课程性质：大学英语是一门必修的公共基础课。
　　 教学要求：大学英语教学分为基础阶段(一至二年级)和应用提高阶段(三至四年级)。各阶段的教学要求如下：
　　 (一)基础阶段
　　 基础阶段的教学分为六级，称为大学英语一至六级(College English Bands1-6,简称CEB1-6)。根据学生入学水平的不同，基础阶段的教学要求分为基本要求和较高要求两种：达到四级为基本要求；达到六级为较高要求。
　　 (二)应用提高阶段
　　 应用提高阶段的教学要求包括语言技能课和应用文化课两部分。学生在完成基础阶段的学习任务，达到四级或六级后，可以随意选修这两方面的课程，以进一步提高英语应用能力。
　　 教学组织安排：
　　 大学英语课程安排在第一和第二学年，共四学期，每学期周学时为5，共320学时。本课程为必修课，同时，大学英语教研室还提供其他语言应用类和语言技能类全院学生公选课和网络选修课程。全院公选课有：口译技巧与实践、科技英语及英语专业文献选读和英语专业文献翻译（双语教学）等。公选课一般开一个学期，周学时3。公选课向全院学生尤其是三、四年级学生开放，以满足高年级学生学习英语的要求，保证大学英语学习四年不断线。网络选修课比较灵活，给学有余力的同学提供更大的自主学习的空间。各类课程要规定学生课外听说与阅读量的最低要求，教师有义务对学生课外活动的完成情况加以监督、检查和指导。各类课程都要有一定量的课外书面或口头作业。
　　 学生英语应用能力要求：
　　 对学生英语应用能力的要求，按教育部《大学英语课程教学要求》中推荐的听、说、读、写、译能力一般指标要求，力争在三到五年内按照《大学英语课程教学要求》中推荐的听、说、读、写、译能力较高指标要求。

<<<返回

　　★ 教材使用与建设：
　　本课程一直使用部颁统编的优秀教材、教参：
　　《新视野大学英语》（有传统纸质教材、助学助教光盘课件和网络课程）
　　《新编大学英语》（有传统纸质教材、助学助教光盘课件）
　　《大学英语》（有传统纸质教材、助学助教光盘课件和网络课程）
　　此外，针对我院学生的阅读能力普遍较差，课题组编写了系列阅读教材：大学英语阅读教程之科普篇、大学英语阅读教程之文化篇和大学英语阅读教程之科技篇（这些都已作成网页挂放在英语在线-大学英语教学网站上）

　　★ 教学环境：
　　学校建有校园网，学生可以非常方便地上网，大学英语教学部拥有独立使用的计算机多媒体语言实验室9个，《新视野大学英语》班的学生都有个人上网密码，能上网学习、递交作业、参加学习讨论。其他学生都能在网上学习。

<<<返回

　　大学英语教学采用了传统的课堂教学模式与现代化教学手段相结合的办法。在过去的几年中，大学英语教研室结合课程负责人主持的省级"大学英语多媒体网络教学课程改革"课题，创造性地提出并实践了两种多媒体辅助外语教学模式：课堂教学模式和个别化教学模式。大学英语课程每周5学时，其中有一学时安排在语言实验室。有五分之二的学生使用《新视野大学英语》教材，要求学生每周安排两学时的网络上学习。学生做作业既可使用传统的书面方法，也可通过网络进行。

　　大学英语第一、第二教研室定期组织青年教师上公开课，相互听课，定期集体备课，研讨如何有效地组织课堂教学活动，如何在有限的课时内极大地提高学生的英语实际运用能力。提倡采?quot;以学生为中心"的交际法教学模式，通过提问、启发、讨论等方式，积极引导学生多说、多练、多交流，克服传统的由教师"满堂灌"的教学方法。

<<<返回

　　★ 校外专家评价：
　　阜阳师范学院大学英语课程教学目标明确，教学理念先进，课程设计合理，目标实施手段有力，从而使修读该课程的学生在英语的听、说、读、写、译等方面都取得了非常突出的成绩。此外，阜阳师范学院的大学英语公选课既注意培养学生在英语学习方面的兴趣，又在提高学生的英语水平和总体素养，收到了较好的效果。
阜阳师范学院外语系在多媒体辅助大学英语教学和大学英语网络教学方面进行了有益的尝试，理论和实践方面成果丰厚，在省内及国内同类院校中处领先地位。
　　总之，我认为，阜阳师范学院外语系面向全院开设的大学英语课程是一门质量高、内容全、效果好的优秀课程。
　　张国申（安徽农业大学 教授） 2007年6月5日

　　★ 校内专家评价：
　　大学英语课程是我院面广量大的一门基础课,在近几年，这门课在课程设置、教学方法、考试、第二课堂等方面进行全面改革，取得较显著成绩，尤其在大学英语多媒体网络教学方面颇具特色，在营造课外英语学习的环境氛围方面取得了明显的成绩。总体上，担任这门课程的绝大部分教师工作上兢兢业业，并尝试各种教学方法提高学生的英语应用能力，取得了很好的效果。阜阳师范学院学生参加全国大学英语四、六级考试成绩一直在全省同类院校中名列前茅。
　　刘学忠（阜阳师范学院 教授） 2007年6月10日

　　大学英语课程教学目标明确，目标实施手段有力，从而使修读该课程的学生在英语的听、说、读、写、译等方面都取得了非常突出的成绩。大学英语教学在计算机多媒体辅助教学和网络教学方面独具特色，他们中的一部分是院内，乃至省内大学英语教学改革的先锋。作为文科专家组的一名成员，在2003年到外语系大学英语教研室听课，并对有关情况进行考察，我们认为，外语系大学英语课程是一门质量高、内容全、效果好的优秀课程。
　　王海亭（阜阳师范学院 教授） 2007年6月15日

　　★ 学生评价：
　　我们英语老师给我们上的大学英语课，选用的教材和教学辅助材料生动有趣，课堂组织形式活泼多样，使我们在轻松愉快的气氛中不知不觉地提高了英语水平。读中学时，我并不喜欢上英语课，而现在，英语课已成了我最愿意上的课了。
　　历史系04级1班 曾杰 2004年6月4日

　　我认为大学英语课加强口语训练十分必要，实际效果也很好。我们班的大部分同学现在都已具备了一定的听说能力，参加英语之角活动时可以与其他同学进行交流了，感觉与入学时相比，进步很大。尤其是有些入学时基础很差的农村生源，现在也敢于开口了。借助计算机多媒体进行大学英语教学深受同学们喜爱，最重要的是我们学会了如何利用网络资源进行学习的方法，学会了自主学习，这将使我们受益终身。
　　政法系04级1班 吕晋 2004年6月8日

<<<返回